你只差一点儿...


  对于想考MBA的你来说,学校不是最重要的,学历也不是最重要的,那么最重要的是什么呢?当然是你如何能够在短时间内迅速有效的把你的MBA联考所需要的知识记下来,那么,这也就涉及到了你的学习方法。如果你有一些好的学习方法,那么你的学习效率将会是事半功倍的,但如果你没有一些好的学习方法,那么你当然不会有很高的学习效率,甚至还会有可能事倍功半。接下来我们就来讨论一些好的学习方法来帮助你们更好更快的学习。


     1、目标学习法

  掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。目标学习法的核心问题,是必须形成自我检测、自我矫正、自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题,对自己进行检测,并及时的反馈评价,及时矫正和补救。

  学习目标与人生目标不同,它比较具体,可以在短时间内实现。他可以使我们比较容易享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此,目标学习法也是成功教育的主要策略之一,同时,实现学习目标也是实现人生目标的开始,只有使大小、远近目标有机的结合,才会避免一些无效劳动的发生。


     2、问题学习法

  带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。解决问题的过程就是你进步的过程。


     3、矛盾学习法

  矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据,因为我们要进行对比,首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性,这就是可比性。对比法的最大优点在于:(2)对比记忆可以减轻我们记忆负担,相同的时间可识记更多的内容。(2)对比记忆有利于区别混淆的概念、原理,加深对知识的理解。(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类,形成容易检索的程序知识,有利于知识的再现与提取,也有利于知识的灵活运用。


     4、联系学习法

  唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映,因此,知识之间同样存在着普遍的联系,我们把联系的观点运用到学习当中,会有助于对科学知识的理解,会起到事半功倍的效果。

根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于知识的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上来说是自发的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找出它们间的内在联系。


     5、归纳学习法

  所谓归纳学习法是通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然,作为一种学习方法来说,归纳学习法崇尚归纳思维,但它不等同于归纳思维本身,同时它还要以分析为前提。

  可见,归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质,把握句子,段落的精神实质,同时,以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆理解作用。


     6、缩记学习法

  所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量,同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、记忆归纳法、意义记忆法,都属压缩记忆法。每段话有明确要点的自然用要点记忆法,如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见,记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容,而是以对其他内容的理解为前提,它可极大地增加记忆的信息量。


     7、思考学习法

  孔子提倡学习知识面要广泛,并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考,把学习与思考结合起来。他说:”学而不思则罔,思而不学则殆。“如果只是读书记诵一些知识,而不通过思考来加以消化,这只能是抽象的理解,抓不住事物要领,分不清是非。

   《中庸》中提出为学的五个阶段:博学、审问、慎思、明辨、笃行。慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考,既用自己的经验来思考知识与事件,又用知识与事件来思考自己的经验,不断地交换位置和方向,达到理解和重新理解知识与事件、事件和经验的目的,促进自己内心精神世界的成长。

  学非有碍于思,而学愈博则思愈精;思正有功于学,而思之困则学必勤。

--王夫之


     8、合作学习法

  美国明尼苏达大学”合作学习中心“的约翰逊兄弟认为,有五个要素是合作学习不可缺少的。这些要素是:(1)积极互赖,指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责,而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2)面对面的促进性相互学习。(3)个人责任,指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。(4)社交技能。(5)小组自加工,小组必须定期的评价共同活动的情况,保持小组活动的有效性。

  合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任,学会处理人际关系的技能,技巧与策略,学会有效地表达自我。在学习交往中,可以培养、发展真正的责任意识和义务感。


     9、存续渐进法

  我们在学习中有一个误区,认为只要肯花时间,多做练习,学习成绩必然进步。其实不尽然,虽然两遍的必然结果是质变,但并不是说任何量变都会引起质变。在经济学上我们常说企业要发展,必须要采用集约型增长方式。学习也是如此,不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。

  要循序渐进!我走过的路,就是一条循序渐进的道路。--华罗庚


     10、持续发展法

  可持续发展是我国经济建设的重要战略。要成为社会主义建设人才,必须具备发展的观点,用发展的观点看待学习问题,也就是我们所提倡的持续发展法。可持续发展首先是观念上的要求,只有这样的学习观,才会有这样的学习方法。有了这样的学习方法,才能从根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向,重视其他科学的有效方法。






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