”教育“

  

  教育是每个人人生中的大事,随着时代的变迁,这一点越来越凸现出来,教育是我们中华民族发展的基础,教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。教育一词,始见于《孟子·尽心上》:”君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。“,《说文解字》的解释,”教,上所施,下所效也“;”育,养子使作善也“。

孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡培源:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一份子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知:“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”黄全愈:“教育‘重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。“钟启泉:”教育是奠定’学生发展‘与’人格成长‘的基础。“秦文君:”教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。“

马克思•恩格斯:”教育是促进个人的独创的自由发展。“康德:”教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是’指令‘,不是’替代‘,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。“爱因斯坦:”什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。“哈沃德•加德纳:”什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用。“蒙台梭利:”教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。“雅斯贝尔斯:”教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。“亚米契斯:”教育是’爱的教育‘。”

教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,从中性词的角度看,可以有影响与之相对应,从贬义词的角度看,可以有唆恶与之相对应。

教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。教育亦是最廉价的国防体系。

总之,教育的本质属性,就是它的社会性。即教育是一种影响,一种积极地影响,一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极地影响。教育的最终目的是达到教是为了不教!即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。


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